15 de Junio 2012

   La (des) educación.

Cuantas veces te has preguntado que tan importante es que tus hijos asistan a la escuela, y como padre, te sientes orgulloso de saber que los apoyas para aumentar su educación, pues como todos sabemos el asistir a la escuela les brindará en un futuro una mejor vida social y económica. La escuela es entonces una institución de enseñanzas, en las que enviamos a los niños para prepararlos para el futuro y adquirir conocimientos que les servirán para formarse como hombres libres e independientes.

Asi es como cualquiera describiria el concepto de escuela, pues es lo que por generaciones nos han hecho creer y aceptamos dichos conceptos como verdades absolutas, sin cuestionar nada más, simplemente lo aceptamos y los seguimos comunicando como universales, pero afortunadamente existen personas como Noam Chomsky que se dan a la tarea de investigar y analizar todo lo que en realidad es la escuela y el tipo de educación que  en realidad se da en ella, y llega a conclusiones muy distintas a las que podemos deducir  todas las otras personas, pero esto no es dificil de entender si comprendemos que precisamente esa es la principal labor de las escuelas, educar a los niños para aceptar lo que se les dice sin cuestionar, y de esa generación de estudiantes venimos todos nosotros. La verdadera labor de las instituciones educativas segun Chomsky es muy distinta a lo que nos han hecho creer, pues el sistema educativo esta hecho para que solo la “elite” de la sociedad se siga enriqueciendo y los demás estemos por otro lado cada vez más pobres, de dinero y de conocimientos, pero peor aun, pobres de capacidad de razonar y crear nuestras propias opiniones y conceptos, no sabemos cuestionar el por que de las cosas, estamos diseñados para aceptar ser humillados y subajados por los más pudientes en las clases sociales, en este punto las escuelas han realizado muy bien su labor, y estan creando personas con incapacidad de pensary ser criticos con todo lo que nos rodea, estamos diseñados para aceptar la voluntad de los demás y todavía creemos que somos nosotros los que decidimos y pensamos que vivimos en un país democratico, cuando en realidad simplemente observamos como se pasa el poder de nuestro pais de mano en mano entre la clase social alta y no hacemos nada para impedirlo.

Y entonces cual es la principal labor de las escuelas? La que todos pensamos; la de  educar para la libertad y la democracía, tristemente la respuesta es NO, en realidad la escuela y su sistema educativo tienen un proposito muy distinto y es el de educar para hacer personas obedientes y marginadas siguiendo las indicaciones dadas por las instituciones dominantes que buscan mantenerse en el nivel superior sin que los demás puedan avanzar y llegar al lugar que ellos tienen y dominan.

En realidad no solo el sistema educativo esta diseñado con propositos de mantener las clases sociales, si no que todo el sistema político se encuentra en la misma pocisión pues el incremento de los precios hacen que también se incremente la necesidad de los padres para trabajar y con ello dejar por largos periodos a sus hijos dejandoles la responsabilidad de educarlos a las escuelas y la televisión, lo cual les facilita su finalidad con las personas, logrando niños y adolescentes con bajos niveles de afecto, carentes de valores y por la ausencia de sus padres estas generaciones son cada vez más supcetibles a entrar al mundo de las drogas y el alcohol y con todo esto por supuesto llega un descenso de los cocientes intelectuales. Es labor de los docentes apoyar a los niños y a los jóvenes para intentar salgan de este circulo que nos envuelve como sociedad haciendo niños y niñas con capacidad de indagar, investigar y crear su propio conocimiento, niños críticos y analiticos que no permitan que los demás decidan por ellos.

09-junio-2012

Los 7 saberes de Edgar Morin.
El libro de los sietes saberes escrito por Edgar Morin, nos trata de explicar los errores más comunes que tienen los docentes al momento de impartir sus clases por ejemplo, el primer saber trata sobre las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión, estos errores se podrían clasificar en 4 tipos distintos, el primero nos habla sobre los errores mentales y se refieren a los que tenemos en aquellos momentos en que no podemos recordar fácilmente una información, quizá por que en su momento no te quedo muy claro lo que aprendiste o no lo haz seguido repasando, no quiere decir que no sepas sobre el tema o que no hallas adquirido aquel conocimiento, sino que por alguna razón en ese preciso momento no la recuerdas con claridad. El segundo grupo nos menciona  otro tipo de error y se le conoce como intelectual; este nos hace referencia a que en muchas ocasiones al momento de tratar algún tema para impartir nos confiamos al 100 por ciento en las teorías o las tomamos como dogmas y no nos damos a la tarea de investigar más, no buscamos mejor información, simplemente nos basamos a aquello que ya se encuentra escrito. El tercer grupo lo forman los errores de la razón, y estos son mas fáciles de que nos sucedan pues generalmente siempre creemos tener la razón y no permitimos escuchar más opiniones que nos contradigan. El ultimo grupo  esta formado por el error de las cegueras paradigmáticas, el cual nos señala la equivocación que cometemos cuando solo nos basamos a tener información proporcionada y no buscamos modificarla, actualizarla o investigamos sobre dicho tema para adquirir más conocimiento, cuando en realidad los paradigmas solo te sirven en un inicio, cuando te  encuentras dentro de las ciencias normales y lo utilizas como reproducción, pero no puedes quedarte en este punto siempre debes buscar  ir más adelante y pasar a la etapa de la ciencia revolucionaria en la cual gracias a las investigaciones posteriores a lo aprendido puedes tú crear tus propios paradigmas y modificar los existentes, es por esta razón que siempre debes actualizar el conocimiento estar a la vanguardia, para no quedarte estancado en un solo lugar.
El segundo saber se refiere a los Principios de un conocimiento pertinente: y para lograr este tipo de saber debes tomar en cuenta siempre el contexto, elegirlo con cuidado, de acuerdo al lugar en el que te encuentras, la edad de las personas a las que vas a dirigir la información y el contenido de dicha información, para que le resulte útil e interesante a quien sera el receptor. Lo global de tu información, es decir, aquella información que no puedes omitir que es necesario que se trate y quede clara pues resulta de suma importancia para que el tema quede entendido por todos los participantes. Recuerda que tu forma de explicar debe ser multidimensional, pues no todas las personas aprenden igual y al mismo tiempo, el conocimiento no siempre llega a la misma persona de la misma manera, sino que tiene varias vías y debes saberlas utilizar, quizá en ocasiones necesitarás imágenes, en otras ejercicios,  actividades, etc. lo importante es que logres que todo se entienda utilizando los recursos que se necesiten para lograrlo.Siempre debes tener en cuenta que existe un grado de complejidad, no es fácil aprender siempre se necesitara de un esfuerzo, disponibilidad, actitud, e interés para lograrlo, si alguno de estos elementos falta será más difícil que consigas resultados, en este punto depende sin duda de ambas partes, el receptor y el emisor de la información (el alumno y el maestro) pues el que quiere aprender debe mostrar esa actitud, la  de querer lograrlo y el que se esta encargando de enseñar buscará despertar dicho interés.
El tercer saber el cual se denomina Enseñar la Condición Humana; para mí es uno de los más interesantes y el cual creo que debemos practicar más pues se esta perdiendo la condición humana, el vernos a todos como iguales y respetar nuestras condiciones y posibilidades.Para lograr este conocimiento debes buscar el arraigamiento humano, es decir identificarte con tus semejantes, tratarlos con respeto, entender sus condiciones y amarnos como lo que somos:seres humanos. Sacar lo humano del ser humano, ponerte siempre en el lugar del otro, intentar sentir lo que otros pueden estar sintiendo, busca ser empatico con tus semejantes y sobre todo trata a los demás como quieres que te traten. Ten en mente que todos somos distintos, en formas de ser o de pensar, pero que yo crea diferente a lo que puedes creer tú no me hace ni mejor ni peor persona, es solo que este mundo nos dio la ventaja de la diversidad humana, utiliza esta diversidad para aumentar tus conocimientos quizá si te lo permites puedes aprender mucho de los otros, y ellos por lo tanto aprenderán de ti.
El cuarto saber lo conocemos como enseñar la identidad terrenal; es decir, enseñar quienes somos y de donde venimos, entender que formamos parte de un mismo planeta, que hemos sufrido por igual decepciones y también por supuesto tenemos triunfos, debemos buscar estar orgullosos de lo que se ha logrado, conocer el pasado para modificar el presente y mejorar el futuro, enseñar lo bueno y lo malo de las guerras, lograr una unidad de respeto hacia todos, no discriminar, simplemente entender las diversidades y utilizar los recursos que se han logrado, como en los avances tecnológicos para mejorar nuestro mundo y nuestra educación, debemos educar para amar todo aquello que nos rodea, pues si enseñas esa identidad lograras enseñar que formas parte de un mismo planeta.

El resto de los saberes estarán pendientes para la próxima ocasión que escriba en mi blogg, por lo pronto dejo estos 4 para que vallas creando tu propio concepto

08-junio-2012

                                    Alineamiento Constructivo de John Biggs.
En el vídeo analizado en la clase llamado alineamiento constructivo de Jonh Biggs, podemos observar a dos alumnos probablemente de la misma edad y del mismo nivel de escolaridad, pero con diferencias muy marcadas en cuanto a su manera de desarrollar su aprendizaje.
Por un lado encontramos en dicho vídeo a una chica llamada Susan a la cual en definitiva se le facilita aprender, para ella es casi elemental en su vida adquirir conocimientos, procura todo el tiempo estar concentrada en sus clases y diseña para ella misma métodos de estudio que le faciliten lograr sus propósitos educativos, "es una chica inteligente" así es como la reconocen sus maestros, Susan tiene como característica personal darle mayor importancia al estudio profundo, es en general lo que se conoce a nivel escolar como una buena estudiante.
 El vídeo nos muestra también el otro lado del panorama educativo, un joven llamado Robert, el cual se interesa más en cualquier otra actividad que no sea académica, pues su interés educativo se encuentra lejos de parecerse al de Susan, pues para  él estudiar solo le servirá para conseguir un empleo decente, y lo que aprenda en la escuela le resulta poco importante para sus actividades planteadas hasta ese momento en su vida, así es que solo se preocupa por aprender aquello que le pueden preguntar en un examen y solo se esforzara si es realmente necesario, Robert es lo que los maestros consideran un mal alumno, y por lo tanto no vale la pena esforzarse demasiado con él. El vídeo te da la oportunidad de juzgar quien es el responsable de estas situaciones académicas, cualquiera podría pensar que no hay duda de que el joven es el responsable de su poco conocimiento y que él es quien no muestra interés en aprender, pero la realidad es muy distinta, tristemente muy distinta, pues existe alguien con más culpas que Robert, este alguien es el sistema educativo, y la forma en que los docentes actúan frente a los alumnos etiquetándolos de manera rápida y practica  en "buenos" o "malos" así de simple no hay ni siquiera un punto medio, simplemente si eres un buen alumno vale la pena dedicarte tiempo y esfuerzo, pero en cambio si eres un mal estudiante, no vale perder tiempo queriendo enseñarte.
Y entonces quien es el culpable de esta muestra de poco interés educativo? si en efecto, la respuesta no es la que te hubiera parecido lógica en un principio, pues más culpable que el alumno es el maestro, que en muchas ocasiones parece omitir la manera en que el alumno construye el conocimiento.
En general todas las personas aprendemos mejor por medio de asociaciones, es decir si entendemos de donde proviene lo que estamos aprendiendo se volverá significativo para nosotros, y por lo tanto fácil de recordar cuando se requiera.
Es prioritario para los docentes recordar que el conocimiento no se transmite de persona a persona aunque aveces así se quisiera, seria algo fabuloso que solo por el hecho de yo haber adquirido algun conocimiento con anterioridad pudiera concentrarme y así transferirlo a mis hijos, amigos, etc, pero no, esto simplemente no es posible.
Pero y entonces como se logra que el estudiante aprenda? pues según Jonh Biggs esto se puede resolver con el alineamiento constructivo, el cual consiste en integrar en las actividades educativas directamente al alumno como parte del desarrollo de su propio aprendizaje, desarrollando durante las clases actividades de enseñanza- aprendizaje que se vuelvan interesantes para los alumnos, en las que se les invite a participar a exponer sus ideas, a volverse parte de la clase, para con esto lograr que se vuelva algo significativo, que integren los conocimientos adquiridos a sus necesidades diarias de vida, para así lograr que tengan un entendimiento profundo.
Para lograr que el entendimiento se vuelva a esta magnitud y los alumnos respondan a lo que el maestro se ha planteado lograr al inicio del curso, el maestro tendrá la obligación directa de definir con exactitud y precisión los objetivos de su clase, haciendo que queden claros para los alumnos, buscando que cada actividad se relacione directamente con lo que quiere enseñar, y logrando involucrar en dichas actividades a sus alumnos, mientras más precisas sean las indicaciones, serán más fáciles de entender para los alumnos y ya sabrán que es lo que el maestro espera de ellos durante el curso y se preparan para alcanzar las expectativas.