8 de agosto 2012

  La (des) educación.

 Ensayo:

Como seres humanos pertenecientes a un mismo país tenemos derecho a la libertad, la cual  en muchos casos no la  vemos como  un privilegio con el que contamos, es por esto que hemos permitido que se pierda, que sean solo unos cuantos lo que ejerzan este derecho, y lo utilicen para su propio beneficio, estamos permitiendo que nuestra libertad se pierda.

Este derecho es manipulado por las potencias económicas mundiales, las cuales no nos permiten acceder a la libertad pues dependemos de ellos para realizar casi cualquier cosa, nuestro país y en general nuestra vida esta regida solo por unos cuantos aquellos que tienen mayor poderío económico ellos son los que nos dictan en que momento tenemos libertad y en que otros la perdemos, eso lo vemos actualmente con la situación que se esta dando en nuestro país, pues intentan limitar nuestro derecho a la libertad de opinión y tristemente somos uno de los países en los que con mayor frecuencia podemos ver muertes de los periodistas que intentan informar la verdad. Entonces somos o no libres y democráticos, realmente somos nosotros los que decidimos sobre nuestro futuro y el de nuestro país, en realidad tenemos libertad de expresión, la respuesta es simple si analizas la historia y observas tú presente, concluirás en la misma opinión que la mía, y responderás que no tenemos nada de lo anterior, no somos libres ni democráticos, somos los títeres de unos cuantos que dominan mi país, peor aun me dominan a mi sin que yo sea del todo conciente de esta verdad, desde niños nos envían a la escuela a recibir una educación que finalmente me hará entrar a su sistema, me educaran para que trabaje para favorecer un sector y una economía que seguramente no será la mía pues mi vida no se vera del todo favorecida, trabajare jornadas largas y tendré que dejar a mis hijos para que alguien más los eduque e inicie con su dominio mental y cuando crezcan ellos se preparen para seguir enriqueciendo a unos cuantos, esa es y ha sido la historia desde hace ya años y tal parece que no terminara, pues mientras siga habiendo personas que no se informen, no lean, y se queden solo con la educación o la información recibida en las aulas seguiremos siendo dominados por el sector elite de la sociedad. Mientras sigamos permitiendo que los ricos y poderosos tomen en sus manos la voluntad de las personas sin que nadie haga o diga nada, simplemente aceptamos la voluntad de los demás y seguimos un orden impuesto, que nos limita.

Somos un pueblo dominado desde la conquista por los españoles, los cuales realmente nos dejaron sin identidad, después los malos gobiernos han provocado que otros países sean los que decidan por nosotros y dominen hasta nuestra forma de pensamiento, ellos solamente buscan su propio enriquecimiento, por eso manipulan los sistemas de radio y televisión para que con sus imágenes dominen nuestro cerebro y no nos permitan pensar, analizar las cuestiones importantes que todos los días trascienden en nuestro país y sus alrededores, entonces nos volvemos solo espectadores de la realidad y no los protagonistas pues es esto precisamente para lo que se ha trabajado para que aceptes las decisiones sin cuestionar, para que no tengamos iniciativa y preguntemos el porque de las cosas que pasan aquí y ahora, preferimos guardar silencio, aparentar que no escuchamos ni vemos, solamente aceptamos lo que alguien más decidió por nosotros.

Como futuros pedagogos tenemos en nuestra mano una gran responsabilidad, la de enseñar a tener pensamientos independientes, enseñar a buscar, incrementar su propio conocimiento y con esto recuperar su verdadera libertad de opinión y lograr democracia en los sistemas políticos del país y no se repita lo visto en las pasadas elecciones en las cuales lo que triunfo fue precisamente la antidemocracia y no podemos hablar de libertad más bien de manipulación, esto surge gracias a la falta de educación y podemos observar que las escuelas además de sus sistemas educativos les han dado verdaderos resultados, pues para esto se encuentran diseñados para crear hombres, mujeres sin libertad de pensamiento que no tienen la capacidad de recordar el pasado para poder modificar su presente, que se conforman con aceptar lo establecido por los demás. La política no cambiara mientras no empecemos por cambiar nosotros, en el momento en que aceptemos nuestros errores pasados tendremos la capacidad de modificar el presente y por supuesto lograr un mejor futuro lejos de las guerras que de la misma forma solo beneficia a pocos pero perjudica a muchos, se incrementan las muertes y con esto aumenta el miedo a expresar nuestras opiniones, es mejor guardar silencio pues el levantar la voz puede resultar trágico para tu vida y la de tu familia.

En mi opinión personal este libro deja la enseñanza de buscar la educación y no les educación dar información precisa y no mal informar, el futuro de nuestro país y de toda la sociedad se basara en estas modificaciones, la escuela debe dejar de ser un instrumento de sumisión y represión, se tiene que dejar de manipular las instituciones educativas para doblegar a la gente y a sus pensamientos, los hombres y las mujeres libres modificaran la historia del mundo, aunque los gobernantes y la sociedad elite le teman al cambio somos los docentes, los pedagogos los que tenemos esa misión esa obligación con los demás, enseñarlos fuera del sistema a pensar, a buscar información y no quedarse solo con la recibida en las aulas, cuando eso se logre dejaremos de ser un país que se deje llevar por las leyes de otros que nos dominan como los Estados Unidos, conoceremos la democracia, seremos nosotros los que decidamos quien nos representara como presidente, exigiremos mejores escuelas, mejores trabajos, salarios justos, horarios de trabajo flexibles que nos permitan convivir con la familia, poder estar más al pendiente de nuestros hijos, educarlos para la superación, debemos librarnos de que nos manipulen las mentiras dichas por unos cuantos para lograr su propia superación, la libertad es un derecho que no podemos perder al contrario debemos buscar destacarlo demos educar y no más des-educar esa es nuestra verdadera finalidad y será mi misión aprender a ser libre, y después enseñar a los demás esa libertad, defender su derecho a la libertad de pensamiento, de voto, de elección ver mi país con una verdadera democracia, poder decir ese gobernante, ese presidente lo elegimos entre todos y somos nosotros los que estaremos revisando que trabaje por nuestro país, la educación bien planteada será la que modifique el mundo y yo quiero ser parte de ese cambio. 

15 de julio 2012

                               Ensayo:

La diferencia que existe entre ricos y pobres es cada vez mas grande, quien tiene mayor capacidad económica adquiere también mayor poder, por lo tanto domina a los que menos tienen, esta situación la encontramos entre personas pero también entre los países, pues aquel país con mayor economía dominará a los que se encuentren por debajo de él en esta cuestión, es por eso que se lucha por ser el mejor, por volverse una potencia mundial sin importar la estrategia que se tenga que utilizar para conseguirlo, una de estas estrategias es sin duda la guerra, la cual emplea hechos realmente lamentables para lograr los propósitos del país con mejor postura económica, someten a las personas del país que se desea dominar a las peores atrocidades, son humillados, golpeados de manera brutal sin importar edad, genero, o acto cometido, sin que nadie haga nada al respecto, por el contrario estas noticias se esconden en los periódicos o noticieros para brindarle protección al líder, al que todos deben respeto, a la potencia económica, al país al que hay que temer, estas atrocidades son cometidas por los grupos militares que dentro de su adiestramiento para el combate se les ha enseñado también a no tener piedad, a pasar por encima de quien sea, es por este motivo que sabemos de escenas en la que el protagonista es un militar que golpea a un menor de 5 años con brutalidad solo por el hecho de no cumplir al pie de la letra lo que se le pide, es así como se les indica instruir a los militares, limitando los sentimientos para que no se ponga en duda la autoridad, para dejar totalmente en claro quien es el que manda, y quien es el dominado.

Para intentar combatir estas cuestiones se crean organizaciones con la finalidad de proteger los derechos de las personas, pero en realidad las instituciones continúan siendo dominadas y limitadas en los procedimientos a efectuar, pues todas ellas dependen de las aportaciones económicas de los países más ricos y poderosos, es por temor que prefieren no enfrentarlos, ya que si los poderosos deciden  limitar o desaparecer la ayuda financiera, simplemente las instituciones no sobrevivirían, pues requieren del apoyo financiero para seguir establecidas y lo que proponen en defensa de las personas tendrá que ser aprobado por los países conocidos como de primer mundo.

Los medios de comunicación influyen de manera primordial en proteger al más fuerte pues son ellos los que esconden la realidad o la disfrazan de tal manera que parece que los acontecimientos sucedidos durante la guerra son necesarios para proteger o defender los derechos de las personas que habitan el país vencedor y se dedican a engrandecerlo frente a los demás, es como si nos vendieran la idea de que se les declara la guerra por que lo merecían y lo sufrido durante este episodio es lo justo.

Esta situación se repite por años  de generación en generación, el mundo es manipulado por las potencias económicas y por aquellos que tienen mejores grupos militares, este es un ejemplo que vemos reflejado todos los días en nuestro país que tristemente depende de los estados unidos y son ellos los que nos dominan, a tal grado que se les dice a nuestros gobernantes a quién se le puede invitar a nuestro país y a quién no, sin que podamos hacer nada pues tememos represalias, entonces preferimos aceptar lo impuesto sin hacer replicas o reclamo alguno.

La educación que se imparte en las escuelas a nivel mundial ha sido cuidadosamente diseñada para manipular nuestros pensamientos, y solo se enseña lo que los gobiernos consideran que les resulta más favorable, se crean héroes falsos que dan la vida en defensa de su nación, para hacer creer a los niños que las personas importantes son aquellas que honran su patria sin cuestionar los acontecimientos, se les enseña desde pequeños a obedecer, solo se les proporciona una parte de la historia. 

Los acuerdos que se hacen en las reuniones entre los lideres de los países giran alrededor de proteger a quién consideran el más fuerte y aceptan su dominio frente a los que han decidido afrontarlo, es así como países como Cuba viven en la desgracia económica pues un país fuerte decide limitarle con la sencilla forma de negarle el comercio, así lo pone al borde de la ruina y busca dominarlo, los demás países simplemente observan la devastación sin hacer nada pues no quieren verse dañados por el triunfador y prefieren aparentar que no se dan cuenta de los hechos o que no son graves, ni dañan los derechos humanos.

Vivimos en un país sin democracia o mejor dicho en un mundo sin democracia en donde impera la ley del más fuerte, esto seguirá existiendo mientras sigamos siendo personas sin información, sin cultura, acostumbradas a no indagar, nos conformamos con las noticias que vemos en televisión sin importarnos si están manipuladas o no, el día en que las personas busquemos informarnos, leamos y tengamos la cultura de adquirir conocimiento, estaremos limitando el poder de los más fuertes y nos daremos la oportunidad de mantener igualdad de condiciones.

Estamos dentro de un sistema político en el que al igual que en el resto del mundo todo gira alrededor de las decisiones tomadas por los lideres del país, aquellos que dominan la política, estos son los que tienen mejores ingresos económicos, mayor poder adquisitivo, y dejan sin opinión al pueblo a los que les mantienen con su trabajo su nivel económico, son los grupos selectos los que dominan las televisoras, los periódicos, las revistas, son ellos los que deciden que se publica sobre que temas se dialoga, manipulan lo que vemos y escuchamos, deciden los temas que se tratan en las escuelas, minimizan los acontecimientos cuidando solamente sus intereses, esta ley del más fuerte seguirá dominando mi país y el resto del mundo pues parece que todos se encuentran en el acuerdo de dominar al que menos tiene, sin importar si se sufre o el daño que se haga.

11 de junio 2012

Hasta que punto se ritualiza la educación en el instituto Enrique Rébsamen:

La forma de educación que se imparte en el instituto al cual yo pertenezco, el instituto Enrique Rébsamen, no puede dejar totalmente los rituales que se tienen en las escuelas, ya que estos rituales han estado presentes desde siempre, aunque se agradece a los profesores que trabajan allí su interés en hacer las clases diferentes para nosotros, y aunque se vean obligados a respetar algunos de estos ritos como por ejemplo el nombrar lista, realizar exámenes, etc., intentan innovar en la manera en que imparten su materia, utilizando material visual como películas, realizando dinámicas grupales en las que todos damos nuestra opinión  y buscan ser para nosotros solo el apoyo en la manera en que día con día construimos nuestro conocimiento para después elegir lo que más nos agrada de cada uno de nuestros profesores y ponerlo en practica cuando sea nuestra oportunidad de estar frente a un grupo.

Vamos a empezar por hablar del microrritual que tenemos todos los días con el manejo de la clase, este es muy marcado en el instituto pero sobre todo en el turno nocturno ya que tenemos una clase por día y esto se vuelve monótono y repetitivo, no cambiamos de maestro es el mismo en el periodo diario en que se divide nuestra clase.

En cuanto al macrorritual no hay tampoco una gran variedad, ya que el horario de entrada y salida es el mismo de lunes a jueves, solo en este punto varía los viernes que podemos salir un poco más temprano por decisiones administrativas, el horario de receso también es el mismo cada día, la fecha de los exámenes se encuentra programada con anticipación en cada periodo, siempre se encuentra la evaluación dividida en tres periodos o parciales, en este punto los maestros no pueden modificar lo establecido, aunque lo que si se modifica es la forma en que cada uno  de ellos evalúa, pues algunos deciden seguir con el examen tradicional de preguntas y respuestas y otros por el contrario ponen en práctica el que tú mismo realices un ensayo con lo que aprendiste en el bloque, o se evalúa con respecto a la calidad de los trabajos, pero lo mejor es que algunos nos permiten salir de todo lo tradicional y a diferencia de otras materias en donde ese día representa angustia por el resultado que obtendremos en dicha materia, hacemos una reunión con los compañeros, podemos dialogar con el maestro los avances que tenemos en cada bloque mientras compartimos con los compañeros, aumentando con esto la unión grupal, la seguridad, y la confianza de cada uno de nosotros.

Como rituales de motivación, en esta escuela sin duda nos encontramos con maestros que tienen bien definidas estrategias que les resultan favorables para motivar a los alumnos a dominar temas, por supuesto investigar dicho tema y poder dar opiniones que le resulten de interés a los compañeros, por ejemplo por medio de debates en los que cada uno de nosotros busca destacar y dar su opinión personal sobre el tema puesto a discusión, pero por e otro lado nos encontramos también la otra cara de la moneda, a los docentes que no motivan de manera alguna a los alumnos, por el contrario sus clases se vuelven tediosas y cansadas para nosotros pues no tienen dinámicas de motivación establecidas en su clase y solamente ellos hablan, tal pareciera que les gusta hacer sentir a los alumnos que son superiores de conocimientos, y que solo ellos saben manejar su clase, no les parece importante lo que sus alumnos puedan aportar sobre el tema.

En cuanto a los rituales de resistencia en mi opinión no se presentan en forma común en esta escuela, o al menos no en el turno nocturno al cual yo pertenezco, ya que son pocos o nulos los alumnos que no están cursando esta carrera por decisión y vocación, así que no se presentan conductas de resistencia para adquirir conocimiento, más bien entre todos nos brindamos apoyo para volvernos aliados entre alumnos y maestros buscando el aprendizaje reciproco.

La conclusión de este trabajo es que la escuela Enrique Rébsamen es al igual que todas las demás una escuela ritualista, y es que no se puede omitir el contexto histórico del sector educativo y los años en los cuales estos rituales han gobernado las aulas, a los docentes, en general a todas aquellas personas que tienen acceso a este sistema, entonces resulta más fácil  comprender el porque es tan complicado eliminar estos rituales a la hora de realizar una planeación escolar, lo más importante al realizar este análisis es comprender que el contar con rituales en tus clases no tienen que ser siempre malos o limitantes para ti o para tus alumnos, así que deberás cuidar que los rituales dentro del plantel o de tu salón no limiten a los alumnos en su capacidad de critica, de análisis o les impidan opinar sobre los temas de clase, así que debes cuidar que los rituales aplicables dentro de tus aulas tengan beneficio para todos los presentes, por ejemplo inviten a los alumnos a reflexionar, indagar y satisfacer su curiosidad, en el momento de impartir clases busca no ser tan repetitivo en tu manera de enseñanza, sal de los rituales aburridos, buscando actividades que respeten los reglamentos escolares pero que se vuelvan de interés general para tus alumnos, los rituales seguirán presentes en los planteles y en las formas de enseñanza de los docentes así que lo mejor es saber convivir con ellos y buscar sacarles el mejor provecho para lograr una enseñanza de calidad.

11 junio del 2012

Cuestionario

1 ¿Es el instituto Enrique Rébsamen una escuela ritual?

Si es una escuela ritual en bastantes aspectos, como en el horario de clases, el horario de receso y la manera en que se dan las clases, aunque afortunadamente diversos maestros cambian esta rutina y hacen sus clases mas divertidas para los estudiantes lo que nos facilita aprender.

2 ¿Cuales son las principales estructuras rituales del Rébsamen?

Los horarios de clase para entrar y para salir, el horario para tomar el receso, el respeto a las autoridades educativas, la manera en que se imparten dichas clases que es dentro de un aula con el maestro parado enfrente a los alumnos dando un tema.

3¿Cómo solucionarías las estructuras rituales del Rébsamen?

Permitiéndoles a los alumnos salir a tomar sus clases a otros lugares, como por ejemplo las bibliotecas.

4 ¿Qué consideras que es ser trabajador?

Para mí es ser una persona responsable, que busca destacar en todo aquello que realiza dando para conseguirlo su mayor esfuerzo.

5 ¿El Rébsamen cumple con sus exigencias de aprendizaje?

Si cumple la institución con la exigencia del aprendizaje pues los maestros nos apoyan de tal manera que la información proporcionada nos sea útil en lo laboral y en la vida diaria.

6 ¿Consideras que los mecanismos pedagógicos del Rébsamen son opresivos?

Yo no considero que nuestra escuela sea opresiva pues por el contrario se nos dan las facilidades para que nosotros elaboremos nuestro conocimiento pues exponemos temas en los cuales decidimos la manera en que queremos abordar el tema para nosotros y nuestros compañeros.

Rituales de instrucción.

Segmento 1: Aproximadamente entre las siete de la noche y las siete con quince minutos inicia el cambio que pasamos del estado de la esquina (el que normalmente manifiesto en mi casa, en la calle o con mis amigos, antes de que ingrese a la escuela) al estado del estudiante, en el cual me encuentro en promedio dos horas con cuarenta y cinco minutos al día, y son suficientes para sentir como me quedo sin dominar mi tiempo, y puedo observar las modificaciones del papel que normalmente represento en la calle, pues en mi estancia en la escuela quedo bajo la autoridad de los maestros. Pero en el momento en que se acerca el fin de la clase, me preparo para regresar al estado de la esquina.

Segmento 2: En el instituto Enrique Rébsamen no se ofrece culto a ninguna religión, se mantiene en una posición laica.

Segmento 3: El estado de santidad yo solamente lo represento en el camino que recorro de mi casa a la escuela, al pasar por afuera de algún templo, y por unos segundos dejo el estado de la calle mientras me persigno, sigo caminando  regresando casi de inmediato al estado anterior.

Segmento 4: Desde que ingreso al plantel, ya me siento dentro del estado del estudiante, permanezco sentada en mi lugar y procuro escuchar con atención al maestro o a mis compañeros si tienen que exponer algún tema.

Segmento 5: Paso del estado del estudiante al de la calle aproximadamente a las ocho con treinta minutos cuando salgo a mi receso, esto sucede por veinte minutos, para después regresar al aula nuevamente dentro del estado del estudiante.

Segmento 6: Mientras estoy dentro del aula me encuentro dentro del estado del estudiante de esta manera me resulta más fácil aprender sobre un tema en particular.

Segmento 7: Podemos pasar de manera breve de un estado a otro mientras iniciamos con un tema, o mientras el maestro nos permite opinar sobre situaciones extra escolares.

Segmento 8: El tiempo que paso en el estado de estudiante también cambia de acuerdo con mis horarios de clase, pues no todos los días mantenemos los mismos horarios.

Segmento 9: Si tenemos que movernos de aula para ingresar a otra, por ejemplo del salón de clases al de computo cambiamos de estado y por ese periodo volvemos al de la calle.

Segmento 10: Puedo volver al estado de santidad al salir de la institución y pasar nuevamente por un templo, pues doy gracias a Dios por terminar el día.

Segmento 11: El estado de santidad es el más breve en mi día.

Segmento 12: Cuando llega el horario de receso todos volvemos al estado de la esquina sin importar si salimos del plantel o nos quedamos en él.

Segmento 13: Terminando los veinte minutos que nos permiten de receso, volvemos de manera casi inmediata al estado del estudiante y regresamos a nuestra silla.

Segmento 14: Durante la clase no pasamos al estado de santidad en ningún momento.

Segmento 15: Si permanecemos dentro del salón de clase nos mantenemos también en el estado del estudiante.

Segmento 16: En el instituto Enrique Rébsamen no cambiamos de salón, durante el tiempo que permanecemos en clase nos encontramos en la misma aula.

Segmento 17: Nuestros únicos lapsos para cambiar del estado del estudiante al de la calle son muy cortos y esto solamente sucede en los recesos, cuando salimos al baño o a responder nuestro celular.

Segmento 18: Mientras estamos dentro del aula escolar nos encontramos representando el estado del estudiante y nos preparamos recibiendo la  información que los maestros han destinado para ese día escolar.

Segmento 19: Cuando se acerca el horario de salida entramos en la etapa de preparación para cambiar de estado y volver al de la calle, prácticamente en el momento en que se abandona el aula.

Segmento 20: Los últimos minutos que pasamos en el estado del estudiante, nos encontramos preparándonos para pasar al de la calle se podría decir que con desesperación pues algunos o quizá todos nos sentimos mas confortables en el estado de la calle.

15 de Junio 2012

   La (des) educación.

Cuantas veces te has preguntado que tan importante es que tus hijos asistan a la escuela, y como padre, te sientes orgulloso de saber que los apoyas para aumentar su educación, pues como todos sabemos el asistir a la escuela les brindará en un futuro una mejor vida social y económica. La escuela es entonces una institución de enseñanzas, en las que enviamos a los niños para prepararlos para el futuro y adquirir conocimientos que les servirán para formarse como hombres libres e independientes.

Asi es como cualquiera describiria el concepto de escuela, pues es lo que por generaciones nos han hecho creer y aceptamos dichos conceptos como verdades absolutas, sin cuestionar nada más, simplemente lo aceptamos y los seguimos comunicando como universales, pero afortunadamente existen personas como Noam Chomsky que se dan a la tarea de investigar y analizar todo lo que en realidad es la escuela y el tipo de educación que  en realidad se da en ella, y llega a conclusiones muy distintas a las que podemos deducir  todas las otras personas, pero esto no es dificil de entender si comprendemos que precisamente esa es la principal labor de las escuelas, educar a los niños para aceptar lo que se les dice sin cuestionar, y de esa generación de estudiantes venimos todos nosotros. La verdadera labor de las instituciones educativas segun Chomsky es muy distinta a lo que nos han hecho creer, pues el sistema educativo esta hecho para que solo la “elite” de la sociedad se siga enriqueciendo y los demás estemos por otro lado cada vez más pobres, de dinero y de conocimientos, pero peor aun, pobres de capacidad de razonar y crear nuestras propias opiniones y conceptos, no sabemos cuestionar el por que de las cosas, estamos diseñados para aceptar ser humillados y subajados por los más pudientes en las clases sociales, en este punto las escuelas han realizado muy bien su labor, y estan creando personas con incapacidad de pensary ser criticos con todo lo que nos rodea, estamos diseñados para aceptar la voluntad de los demás y todavía creemos que somos nosotros los que decidimos y pensamos que vivimos en un país democratico, cuando en realidad simplemente observamos como se pasa el poder de nuestro pais de mano en mano entre la clase social alta y no hacemos nada para impedirlo.

Y entonces cual es la principal labor de las escuelas? La que todos pensamos; la de  educar para la libertad y la democracía, tristemente la respuesta es NO, en realidad la escuela y su sistema educativo tienen un proposito muy distinto y es el de educar para hacer personas obedientes y marginadas siguiendo las indicaciones dadas por las instituciones dominantes que buscan mantenerse en el nivel superior sin que los demás puedan avanzar y llegar al lugar que ellos tienen y dominan.

En realidad no solo el sistema educativo esta diseñado con propositos de mantener las clases sociales, si no que todo el sistema político se encuentra en la misma pocisión pues el incremento de los precios hacen que también se incremente la necesidad de los padres para trabajar y con ello dejar por largos periodos a sus hijos dejandoles la responsabilidad de educarlos a las escuelas y la televisión, lo cual les facilita su finalidad con las personas, logrando niños y adolescentes con bajos niveles de afecto, carentes de valores y por la ausencia de sus padres estas generaciones son cada vez más supcetibles a entrar al mundo de las drogas y el alcohol y con todo esto por supuesto llega un descenso de los cocientes intelectuales. Es labor de los docentes apoyar a los niños y a los jóvenes para intentar salgan de este circulo que nos envuelve como sociedad haciendo niños y niñas con capacidad de indagar, investigar y crear su propio conocimiento, niños críticos y analiticos que no permitan que los demás decidan por ellos.

09-junio-2012

Los 7 saberes de Edgar Morin.
El libro de los sietes saberes escrito por Edgar Morin, nos trata de explicar los errores más comunes que tienen los docentes al momento de impartir sus clases por ejemplo, el primer saber trata sobre las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión, estos errores se podrían clasificar en 4 tipos distintos, el primero nos habla sobre los errores mentales y se refieren a los que tenemos en aquellos momentos en que no podemos recordar fácilmente una información, quizá por que en su momento no te quedo muy claro lo que aprendiste o no lo haz seguido repasando, no quiere decir que no sepas sobre el tema o que no hallas adquirido aquel conocimiento, sino que por alguna razón en ese preciso momento no la recuerdas con claridad. El segundo grupo nos menciona  otro tipo de error y se le conoce como intelectual; este nos hace referencia a que en muchas ocasiones al momento de tratar algún tema para impartir nos confiamos al 100 por ciento en las teorías o las tomamos como dogmas y no nos damos a la tarea de investigar más, no buscamos mejor información, simplemente nos basamos a aquello que ya se encuentra escrito. El tercer grupo lo forman los errores de la razón, y estos son mas fáciles de que nos sucedan pues generalmente siempre creemos tener la razón y no permitimos escuchar más opiniones que nos contradigan. El ultimo grupo  esta formado por el error de las cegueras paradigmáticas, el cual nos señala la equivocación que cometemos cuando solo nos basamos a tener información proporcionada y no buscamos modificarla, actualizarla o investigamos sobre dicho tema para adquirir más conocimiento, cuando en realidad los paradigmas solo te sirven en un inicio, cuando te  encuentras dentro de las ciencias normales y lo utilizas como reproducción, pero no puedes quedarte en este punto siempre debes buscar  ir más adelante y pasar a la etapa de la ciencia revolucionaria en la cual gracias a las investigaciones posteriores a lo aprendido puedes tú crear tus propios paradigmas y modificar los existentes, es por esta razón que siempre debes actualizar el conocimiento estar a la vanguardia, para no quedarte estancado en un solo lugar.
El segundo saber se refiere a los Principios de un conocimiento pertinente: y para lograr este tipo de saber debes tomar en cuenta siempre el contexto, elegirlo con cuidado, de acuerdo al lugar en el que te encuentras, la edad de las personas a las que vas a dirigir la información y el contenido de dicha información, para que le resulte útil e interesante a quien sera el receptor. Lo global de tu información, es decir, aquella información que no puedes omitir que es necesario que se trate y quede clara pues resulta de suma importancia para que el tema quede entendido por todos los participantes. Recuerda que tu forma de explicar debe ser multidimensional, pues no todas las personas aprenden igual y al mismo tiempo, el conocimiento no siempre llega a la misma persona de la misma manera, sino que tiene varias vías y debes saberlas utilizar, quizá en ocasiones necesitarás imágenes, en otras ejercicios,  actividades, etc. lo importante es que logres que todo se entienda utilizando los recursos que se necesiten para lograrlo.Siempre debes tener en cuenta que existe un grado de complejidad, no es fácil aprender siempre se necesitara de un esfuerzo, disponibilidad, actitud, e interés para lograrlo, si alguno de estos elementos falta será más difícil que consigas resultados, en este punto depende sin duda de ambas partes, el receptor y el emisor de la información (el alumno y el maestro) pues el que quiere aprender debe mostrar esa actitud, la  de querer lograrlo y el que se esta encargando de enseñar buscará despertar dicho interés.
El tercer saber el cual se denomina Enseñar la Condición Humana; para mí es uno de los más interesantes y el cual creo que debemos practicar más pues se esta perdiendo la condición humana, el vernos a todos como iguales y respetar nuestras condiciones y posibilidades.Para lograr este conocimiento debes buscar el arraigamiento humano, es decir identificarte con tus semejantes, tratarlos con respeto, entender sus condiciones y amarnos como lo que somos:seres humanos. Sacar lo humano del ser humano, ponerte siempre en el lugar del otro, intentar sentir lo que otros pueden estar sintiendo, busca ser empatico con tus semejantes y sobre todo trata a los demás como quieres que te traten. Ten en mente que todos somos distintos, en formas de ser o de pensar, pero que yo crea diferente a lo que puedes creer tú no me hace ni mejor ni peor persona, es solo que este mundo nos dio la ventaja de la diversidad humana, utiliza esta diversidad para aumentar tus conocimientos quizá si te lo permites puedes aprender mucho de los otros, y ellos por lo tanto aprenderán de ti.
El cuarto saber lo conocemos como enseñar la identidad terrenal; es decir, enseñar quienes somos y de donde venimos, entender que formamos parte de un mismo planeta, que hemos sufrido por igual decepciones y también por supuesto tenemos triunfos, debemos buscar estar orgullosos de lo que se ha logrado, conocer el pasado para modificar el presente y mejorar el futuro, enseñar lo bueno y lo malo de las guerras, lograr una unidad de respeto hacia todos, no discriminar, simplemente entender las diversidades y utilizar los recursos que se han logrado, como en los avances tecnológicos para mejorar nuestro mundo y nuestra educación, debemos educar para amar todo aquello que nos rodea, pues si enseñas esa identidad lograras enseñar que formas parte de un mismo planeta.

El resto de los saberes estarán pendientes para la próxima ocasión que escriba en mi blogg, por lo pronto dejo estos 4 para que vallas creando tu propio concepto

08-junio-2012

                                    Alineamiento Constructivo de John Biggs.
En el vídeo analizado en la clase llamado alineamiento constructivo de Jonh Biggs, podemos observar a dos alumnos probablemente de la misma edad y del mismo nivel de escolaridad, pero con diferencias muy marcadas en cuanto a su manera de desarrollar su aprendizaje.
Por un lado encontramos en dicho vídeo a una chica llamada Susan a la cual en definitiva se le facilita aprender, para ella es casi elemental en su vida adquirir conocimientos, procura todo el tiempo estar concentrada en sus clases y diseña para ella misma métodos de estudio que le faciliten lograr sus propósitos educativos, "es una chica inteligente" así es como la reconocen sus maestros, Susan tiene como característica personal darle mayor importancia al estudio profundo, es en general lo que se conoce a nivel escolar como una buena estudiante.
 El vídeo nos muestra también el otro lado del panorama educativo, un joven llamado Robert, el cual se interesa más en cualquier otra actividad que no sea académica, pues su interés educativo se encuentra lejos de parecerse al de Susan, pues para  él estudiar solo le servirá para conseguir un empleo decente, y lo que aprenda en la escuela le resulta poco importante para sus actividades planteadas hasta ese momento en su vida, así es que solo se preocupa por aprender aquello que le pueden preguntar en un examen y solo se esforzara si es realmente necesario, Robert es lo que los maestros consideran un mal alumno, y por lo tanto no vale la pena esforzarse demasiado con él. El vídeo te da la oportunidad de juzgar quien es el responsable de estas situaciones académicas, cualquiera podría pensar que no hay duda de que el joven es el responsable de su poco conocimiento y que él es quien no muestra interés en aprender, pero la realidad es muy distinta, tristemente muy distinta, pues existe alguien con más culpas que Robert, este alguien es el sistema educativo, y la forma en que los docentes actúan frente a los alumnos etiquetándolos de manera rápida y practica  en "buenos" o "malos" así de simple no hay ni siquiera un punto medio, simplemente si eres un buen alumno vale la pena dedicarte tiempo y esfuerzo, pero en cambio si eres un mal estudiante, no vale perder tiempo queriendo enseñarte.
Y entonces quien es el culpable de esta muestra de poco interés educativo? si en efecto, la respuesta no es la que te hubiera parecido lógica en un principio, pues más culpable que el alumno es el maestro, que en muchas ocasiones parece omitir la manera en que el alumno construye el conocimiento.
En general todas las personas aprendemos mejor por medio de asociaciones, es decir si entendemos de donde proviene lo que estamos aprendiendo se volverá significativo para nosotros, y por lo tanto fácil de recordar cuando se requiera.
Es prioritario para los docentes recordar que el conocimiento no se transmite de persona a persona aunque aveces así se quisiera, seria algo fabuloso que solo por el hecho de yo haber adquirido algun conocimiento con anterioridad pudiera concentrarme y así transferirlo a mis hijos, amigos, etc, pero no, esto simplemente no es posible.
Pero y entonces como se logra que el estudiante aprenda? pues según Jonh Biggs esto se puede resolver con el alineamiento constructivo, el cual consiste en integrar en las actividades educativas directamente al alumno como parte del desarrollo de su propio aprendizaje, desarrollando durante las clases actividades de enseñanza- aprendizaje que se vuelvan interesantes para los alumnos, en las que se les invite a participar a exponer sus ideas, a volverse parte de la clase, para con esto lograr que se vuelva algo significativo, que integren los conocimientos adquiridos a sus necesidades diarias de vida, para así lograr que tengan un entendimiento profundo.
Para lograr que el entendimiento se vuelva a esta magnitud y los alumnos respondan a lo que el maestro se ha planteado lograr al inicio del curso, el maestro tendrá la obligación directa de definir con exactitud y precisión los objetivos de su clase, haciendo que queden claros para los alumnos, buscando que cada actividad se relacione directamente con lo que quiere enseñar, y logrando involucrar en dichas actividades a sus alumnos, mientras más precisas sean las indicaciones, serán más fáciles de entender para los alumnos y ya sabrán que es lo que el maestro espera de ellos durante el curso y se preparan para alcanzar las expectativas.